В 2024 году более 600 шотландских студентов были обвинены в неправомерном использовании искусственного интеллекта в учебном процессе. Это значительный рост — на 121% по сравнению с 2023 годом, согласно данным, полученным BBC Scotland в рамках запроса о свободе информации.
Впервые в истории шотландского высшего образования были зафиксированы случаи исключения студентов из-за неправомерного использования ИИ. Университеты Роберта Гордона и Глазго приняли радикальные меры, отчислив менее 10 студентов в прошлом году.
Где проходит граница?
С ростом популярности генеративных инструментов искусственного интеллекта, таких как ChatGPT, перед образовательными учреждениями встает сложный вопрос: когда обращение к технологиям для помощи в обучении переходит черту академической нечестности?
Дилан Уолч, советник по образованию в Студенческой ассоциации Эдинбургского университета, отмечает растущее число обращений как от студентов, так и от преподавателей, желающих получить консультацию по использованию ИИ.
«Большинство студентов, уже использующих ИИ, обращаются к нам за уточнениями правил его применения, в то время как меньшинство было поймано на неправомерном использовании», — объясняет Уолч.
Последствия для студентов
Санкции за неправомерное использование ИИ варьируются в зависимости от серьезности нарушения:
- Незначительные случаи обычно приводят к дискуссии с преподавателем и небольшому вычету баллов.
- Серьезные нарушения рассматриваются специальной комиссией университета.
«Рассмотрение дела комиссией может быть весьма пугающей процедурой для студента, и по ее результатам они могут потерять от 10 до 50 баллов», — поясняет Уолч.
Масштаб проблемы
При общем количестве студентов в Шотландии, составляющем 292 240 человек, доля нарушений, связанных с ИИ, остается относительно небольшой. Однако эксперты видят в этом серьезную угрозу для поддержания справедливой системы оценивания.
Профессор Сиан Бэйн, возглавляющая исследование использования ИИ в высшем образовании Эдинбургского университета, характеризует эту проблему как комплексную:
«Наибольшие сложности возникают в связи с неправомерным поведением и мошенничеством при написании эссе и курсовых работ с использованием ИИ».
Методы выявления нарушений
На данный момент только два шотландских университета — Роберт Гордон и Абертей — используют специализированное программное обеспечение для выявления неправомерного использования ИИ. Интересно, что в университетах без такого ПО фиксируется более высокий уровень нарушений, причем лидером является Университет Стерлинга с 262 случаями за прошлый год.
«Некоторые учреждения рассматривают возможность инвестирования в программное обеспечение для обнаружения генеративного ИИ», — отмечает профессор Бэйн.
По ее словам, хотя преподаватели пока довольно успешно выявляют работы, созданные с помощью ИИ, эта задача будет становиться все сложнее по мере совершенствования технологий.
Мой взгляд на проблему
Ситуация с использованием ИИ в образовании напоминает другие технологические переходы, через которые прошла система образования: от калькуляторов до интернета. Университеты стоят перед выбором: либо вести бесконечную "гонку вооружений" против использования ИИ, либо трансформировать подход к образованию.
Более перспективным представляется путь интеграции ИИ в образовательный процесс с акцентом на развитие критического мышления, творчества и навыков эффективного взаимодействия с новыми технологиями. Преподаватели могли бы разрабатывать задания, в которых используется ИИ, но требуется глубокое понимание и анализ со стороны студента.
Важно также развивать культуру академической честности и понимание этических аспектов использования искусственного интеллекта, что будет более эффективно, чем простое запрещение и наказание.